업무 지식 편집팀

우선순위를 정할 때 무엇을 보나요? — 준비 자료를 모으는 달의 설명을 다른 사람에게 전달

배운 내용을 처음 접하는 사람에게 전달하는 상황을 살펴봅니다. 여기에 새 작업을 시작하기 전에 필요한 자료가 서로 다른 곳에 흩어진 장면을 더합니다. 기한과 영향, 다른 작업의 의존성을 함께 봅니다. 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다.

도서관 테이블에서 책과 노트를 나누며 공부하는 손들
도서관 테이블에서 책과 노트를 나누며 공부하는 손들
1

장면과 준비 조건

배운 내용을 처음 접하는 사람에게 전달하는 상황을 살펴봅니다. 자료의 위치와 접근 가능 여부부터 확인합니다

2

작은 범위에서 확인

기한과 영향, 다른 작업의 의존성을 함께 봅니다. 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다

3

결과를 다음 행동으로

모든 일이 긴급으로 표시되어 있지 않은지 확인하고, 남은 질문과 다시 살펴볼 조건을 한곳에 기록합니다.

질문의 조건을 풀어보기

배운 내용을 처음 접하는 사람에게 전달하는 상황을 살펴봅니다. 여기에 새 작업을 시작하기 전에 필요한 자료가 서로 다른 곳에 흩어진 장면을 더합니다. 기한과 영향, 다른 작업의 의존성을 함께 봅니다. 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다.

  • 장면을 좁히기: 자료의 위치와 접근 가능 여부부터 확인합니다
  • 작게 실행하기: 기한과 영향, 다른 작업의 의존성을 함께 봅니다.
  • 확인하고 남기기: 모든 일이 긴급으로 표시되어 있지 않은지 살펴보고 다음에 다시 볼 위치를 적습니다.

답을 다른 상황에 적용하기

설명을 다른 사람에게 전달 상황에서는 모든 일이 긴급으로 표시되어 있지 않은지 확인하는 과정이 필요합니다. 자료의 위치와 접근 가능 여부부터 확인합니다 그 뒤 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다 이 순서로 살펴봤을 때 불편이 남는다면 필요한 준비가 빠졌는지, 예상한 사용 장면과 실제 적용 조건이 다른지 나누어 봅니다.