원본과 사본은 어떤 때 구분해야 하나요? — 인수인계 자료의 빈칸의 설명을 다른 사람에게 전달
배운 내용을 처음 접하는 사람에게 전달하는 상황을 살펴봅니다. 여기에 작업 결과는 남아 있지만 선택한 이유를 찾기 어려운 장면을 더합니다. 기준이 되는 파일의 위치와 수정 권한을 정합니다. 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다.
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장면과 준비 조건
배운 내용을 처음 접하는 사람에게 전달하는 상황을 살펴봅니다. 다음 사람이 다시 판단해야 할 조건과 이미 확인한 조건을 나눕니다
2
작은 범위에서 확인
기준이 되는 파일의 위치와 수정 권한을 정합니다. 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다
3
결과를 다음 행동으로
사본을 고친 내용이 원본에도 반영된다고 생각하지 않는지 확인하고, 남은 질문과 다시 살펴볼 조건을 한곳에 기록합니다.
질문의 조건을 풀어보기
배운 내용을 처음 접하는 사람에게 전달하는 상황을 살펴봅니다. 여기에 작업 결과는 남아 있지만 선택한 이유를 찾기 어려운 장면을 더합니다. 기준이 되는 파일의 위치와 수정 권한을 정합니다. 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다.
- 장면을 좁히기: 다음 사람이 다시 판단해야 할 조건과 이미 확인한 조건을 나눕니다
- 작게 실행하기: 기준이 되는 파일의 위치와 수정 권한을 정합니다.
- 확인하고 남기기: 사본을 고친 내용이 원본에도 반영된다고 생각하지 않는지 살펴보고 다음에 다시 볼 위치를 적습니다.
답을 다른 상황에 적용하기
설명을 다른 사람에게 전달 상황에서는 사본을 고친 내용이 원본에도 반영된다고 생각하지 않는지 확인하는 과정이 필요합니다. 다음 사람이 다시 판단해야 할 조건과 이미 확인한 조건을 나눕니다 그 뒤 이미 안다고 생각한 용어를 풀어 쓰고 상대의 질문으로 누락을 찾습니다 이 순서로 살펴봤을 때 불편이 남는다면 필요한 준비가 빠졌는지, 예상한 사용 장면과 실제 적용 조건이 다른지 나누어 봅니다.