불확실한 설명에는 무엇을 남기나요? — 중단한 작업을 다시 읽기의 집중 시간을 나누는 학습
집중할 수 있는 시간이 들쭉날쭉한 상황을 살펴봅니다. 여기에 잠시 멈춘 작업을 다시 시작하며 마지막 조건을 확인하는 장면을 더합니다. 알고 있는 부분과 추가 확인이 필요한 부분을 적습니다. 한 번에 읽을 양보다 이번에 답할 질문 하나를 먼저 고릅니다.
1
장면과 준비 조건
집중할 수 있는 시간이 들쭉날쭉한 상황을 살펴봅니다. 새로 시작하기 전에 이전에 보류한 이유를 읽습니다
2
작은 범위에서 확인
알고 있는 부분과 추가 확인이 필요한 부분을 적습니다. 한 번에 읽을 양보다 이번에 답할 질문 하나를 먼저 고릅니다
3
결과를 다음 행동으로
단정적인 제목이 본문의 조건을 지우지 않는지 확인하고, 남은 질문과 다시 살펴볼 조건을 한곳에 기록합니다.
질문의 조건을 풀어보기
집중할 수 있는 시간이 들쭉날쭉한 상황을 살펴봅니다. 여기에 잠시 멈춘 작업을 다시 시작하며 마지막 조건을 확인하는 장면을 더합니다. 알고 있는 부분과 추가 확인이 필요한 부분을 적습니다. 한 번에 읽을 양보다 이번에 답할 질문 하나를 먼저 고릅니다.
- 장면을 좁히기: 새로 시작하기 전에 이전에 보류한 이유를 읽습니다
- 작게 실행하기: 알고 있는 부분과 추가 확인이 필요한 부분을 적습니다.
- 확인하고 남기기: 단정적인 제목이 본문의 조건을 지우지 않는지 살펴보고 다음에 다시 볼 위치를 적습니다.
답을 다른 상황에 적용하기
집중 시간을 나누는 학습 상황에서는 단정적인 제목이 본문의 조건을 지우지 않는지 확인하는 과정이 필요합니다. 새로 시작하기 전에 이전에 보류한 이유를 읽습니다 그 뒤 한 번에 읽을 양보다 이번에 답할 질문 하나를 먼저 고릅니다 이 순서로 살펴봤을 때 불편이 남는다면 필요한 준비가 빠졌는지, 예상한 사용 장면과 실제 적용 조건이 다른지 나누어 봅니다.