가설과 결론은 언제 나누나요? — 새 구성원의 첫 읽기의 짧은 시간의 복습
이동 중 짧게 읽은 내용을 나중에 다시 정리하는 상황을 살펴봅니다. 여기에 처음 참여한 사람이 기존 약어와 작업 순서를 모르는 장면을 더합니다. 확인하려는 예상과 실제 관찰을 별도 문장으로 적습니다. 외운 문장과 자신의 말로 설명할 수 있는 내용을 구분합니다.
1
장면과 준비 조건
이동 중 짧게 읽은 내용을 나중에 다시 정리하는 상황을 살펴봅니다. 처음 읽는 사람에게 필요한 배경을 맨 앞에 적습니다
2
작은 범위에서 확인
확인하려는 예상과 실제 관찰을 별도 문장으로 적습니다. 외운 문장과 자신의 말로 설명할 수 있는 내용을 구분합니다
3
결과를 다음 행동으로
반대 결과도 기록할 수 있는 방식인지 확인하고, 남은 질문과 다시 살펴볼 조건을 한곳에 기록합니다.
질문의 조건을 풀어보기
이동 중 짧게 읽은 내용을 나중에 다시 정리하는 상황을 살펴봅니다. 여기에 처음 참여한 사람이 기존 약어와 작업 순서를 모르는 장면을 더합니다. 확인하려는 예상과 실제 관찰을 별도 문장으로 적습니다. 외운 문장과 자신의 말로 설명할 수 있는 내용을 구분합니다.
- 장면을 좁히기: 처음 읽는 사람에게 필요한 배경을 맨 앞에 적습니다
- 작게 실행하기: 확인하려는 예상과 실제 관찰을 별도 문장으로 적습니다.
- 확인하고 남기기: 반대 결과도 기록할 수 있는 방식인지 살펴보고 다음에 다시 볼 위치를 적습니다.
답을 다른 상황에 적용하기
짧은 시간의 복습 상황에서는 반대 결과도 기록할 수 있는 방식인지 확인하는 과정이 필요합니다. 처음 읽는 사람에게 필요한 배경을 맨 앞에 적습니다 그 뒤 외운 문장과 자신의 말로 설명할 수 있는 내용을 구분합니다 이 순서로 살펴봤을 때 불편이 남는다면 필요한 준비가 빠졌는지, 예상한 사용 장면과 실제 적용 조건이 다른지 나누어 봅니다.