학습 계획을 너무 크게 세웠다면 어떻게 하나요? — 다음 분기의 우선순위의 둘이 설명을 맞춰보기
두 사람이 같은 자료를 읽고 서로 다르게 이해한 상황을 살펴봅니다. 여기에 남은 작업이 많아 이번에 다룰 범위를 골라야 하는 장면을 더합니다. 오늘 끝낼 수 있는 작은 문제로 범위를 줄입니다. 결론부터 맞추기보다 각자 어떤 조건을 전제로 읽었는지 확인합니다.
1
장면과 준비 조건
두 사람이 같은 자료를 읽고 서로 다르게 이해한 상황을 살펴봅니다. 중요해 보이는 일보다 지금 막힌 흐름을 푸는 일을 먼저 고릅니다
2
작은 범위에서 확인
오늘 끝낼 수 있는 작은 문제로 범위를 줄입니다. 결론부터 맞추기보다 각자 어떤 조건을 전제로 읽었는지 확인합니다
3
결과를 다음 행동으로
진도보다 이해를 확인할 기준이 있는지 확인하고, 남은 질문과 다시 살펴볼 조건을 한곳에 기록합니다.
질문의 조건을 풀어보기
두 사람이 같은 자료를 읽고 서로 다르게 이해한 상황을 살펴봅니다. 여기에 남은 작업이 많아 이번에 다룰 범위를 골라야 하는 장면을 더합니다. 오늘 끝낼 수 있는 작은 문제로 범위를 줄입니다. 결론부터 맞추기보다 각자 어떤 조건을 전제로 읽었는지 확인합니다.
- 장면을 좁히기: 중요해 보이는 일보다 지금 막힌 흐름을 푸는 일을 먼저 고릅니다
- 작게 실행하기: 오늘 끝낼 수 있는 작은 문제로 범위를 줄입니다.
- 확인하고 남기기: 진도보다 이해를 확인할 기준이 있는지 살펴보고 다음에 다시 볼 위치를 적습니다.
답을 다른 상황에 적용하기
둘이 설명을 맞춰보기 상황에서는 진도보다 이해를 확인할 기준이 있는지 확인하는 과정이 필요합니다. 중요해 보이는 일보다 지금 막힌 흐름을 푸는 일을 먼저 고릅니다 그 뒤 결론부터 맞추기보다 각자 어떤 조건을 전제로 읽었는지 확인합니다 이 순서로 살펴봤을 때 불편이 남는다면 필요한 준비가 빠졌는지, 예상한 사용 장면과 실제 적용 조건이 다른지 나누어 봅니다.